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      每一個學生都是可教的,有潛力的!若一個孩子有上進的心,愿意改變,幾個月就成績就會有很大的長進!但是,完全不想改變,沒有好的學習習慣,做再多也是徒勞。如果你屬于以下9種學生,那么要趕緊糾正學習習慣啦!

      2019-10-17

      1能說出來就能寫出來“我口表我心、我手寫我口”,就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”,把它寫在紙上就是“文”,怎么想,就怎么說,怎么說,就怎么寫。

      2019-09-11
      高中語文統編新教材老師怎么教?

      已經開學啦!北京、天津、上海、遼寧、山東、海南6省新高一的老師們、同學們已經拿到新課本,開始新的學習征程啦!對于全新的高中統編《語文》教材,老師怎么教?學生怎么學?相信大家還有一些疑惑。

      2019-09-04
      高中語文新教材解讀

      下面圍繞幾個具體問題對新教材做出解讀:編寫體例現在高中《語文》分為必修、選修,必修是兩冊,所有的學生都要選的,選擇性必修是三冊,理論上可以自主選擇,實際上大多數學生都要學。老師們可以靈活安排教材課程,

      2019-09-04

      一、依據課本,超出課本1、必須以大綱和教材為“本”,不能隨心所欲,開無軌電車。2、但又不能囿于課本,而應對課本進行加工提煉,化難為易,化繁為簡,深入淺出,加深加廣。包括:講出學生通過自學閱讀仍體會不到

      2018-04-26

      “我國語文教育向來注重革命傳統教育,希望通過革命領袖人物、英雄人物的事跡傳承紅色文化經典。”華中師范大學陳秀玲教授說。近日,中國青年報·中青在線記者在北京市第十八中學附屬小學聽了一節一年級語文課《吃水

      2018-04-23

      作業是教師的教與學生的學相互對接的重要環節,一方面能促進學生消化吸收教師所教的內容,鞏固所學,另一方面又能投射教師教的過程,反饋所教。照本宣科、一味灌輸的教學難以讓學生對所學內容深刻理解和融會貫通,作

      2018-04-11

      思維能力是智力的核心。培養思維能力,特別是創造性的思維,是造就創造性人才的主要手段,也是必要手段。語文學科以其綜合性、實踐性及其人文內涵,為培養學生的思維品質提供了極其廣闊的空間,對學生創造精神的培養

      2017-11-08

      一、閱讀的策略我們主張語文課是書聲瑯瑯的課。每一堂課,我們要求都應聽到孩子們的高聲朗讀,無論是懸梁刺股還是囊螢映雪,無論是鑿壁偷光還是秉燭夜讀,似乎都有他們朗讀的抑揚頓挫、豪邁激越。沒有朗讀的課堂是枯

      2017-11-08

      一、激發學生的學習興趣興趣是求知的前提,學習的動機,成才的起點。初中生在很大程度上憑著興趣學習的,對學習一旦產生興趣,就會收到事半功倍的效果。如何激發學生的興趣,關鍵在于教師的引導。可以利用學生愿意看

      2017-11-08

      馬上就要到十一小長假了!這也意味著,開學已經快一個月了。最近,中教君發現,不少老師都在互相探問,語文課教到第幾個字了?不知道老師們有沒有好奇:為什么新語文教材的開篇不是字母bpmf,而是漢字“天地人”

      2017-09-30

      新華網北京8月22日電今年9月,全國新入學的中小學生將使用“教育部編義務教育語文教科書”(簡稱部編本)。今后三年,“部編本”將陸續推向全國使用。這是全國“三科教材”(道德與法治、語文、歷史)統編工作中

      2017-08-23

      作為教育改革的標志性學科,中小學語文教材“一綱多本”的時代正式終結。從起始年級開始,全國小學和初中將統一使用“部編本”語文教材。除了江蘇之外,該教材使用正在全國范圍內鋪開,并將在2019年全覆蓋。什么

      2017-08-22

      個教師能嫻熟地運用幽默的語言,可以使敘事更加具體、生動;說理更加深刻、透明;抒情更加真切、動人。可以隨機應變地解決課堂教學過程中出現的各種情況,既加深了學生的印象,又達到寓教于樂的境界。——格瓦列夫(

      2017-08-14

      內容摘要:本文針對“淡”的散文如何教這一現實問題,以肖培東老師執教的《假如我有九條命》為例,提出緊扣文本語言,扎根于文本語言,品出語言的味道,方能把“淡”的散文熬成香氣四溢的“濃汁”。語言是走進文本,

      2017-07-07

      語文課到底應該怎樣上?多年來眾說紛紜,見仁見智。其實這牽扯到對語文教學的核心素養、對語文教學的終極目標等問題的認識。一個語文老師,怎樣上語文課,能夠體現出他對語文教學、對文本解讀、對學生學情等方面的認

      2017-07-07
      家長教室:看五倍于課本的“閑書”,孩子才能形成語文能力

      不少爸媽甚至部分老師都存在著一個認識上的誤區,總覺得學生看課外書是看“閑書”。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣,才能提高學生的語文學習水平。這種想法,其實還是應試教育衍生出

      2017-06-21

      各位語文老師,你會在課堂上花多少時間讓孩子讀課文?你會留多少時間讓孩子自己閱讀?你又會給孩子多少課外延伸知識?總是感覺課堂時間不夠用,總是感覺學生的人文素養不夠深,總是感覺自己的力量那么渺小,不足以對

      2017-06-20

      學生讀一整本書,需要在閱讀交流中由老師引領并提升。這樣做,并沒有替代學生鑒賞、評價的意思,也不是將老師的閱讀見解、思想與經驗強塞給學生,而是在學生閱讀交流當中,讓學生獲得對整本書更為細致、更為全面、更

      2017-05-20

      家庭教育從經驗走向科學,正在經歷從個體到集體、從感性到理性、從未經檢驗到經過檢驗、從有對有錯到基本正確的變化過程。大數據顛覆經驗常識對家庭教育而言,科學和經驗有著很大不同,大數據有時候會顛覆我們根據經

      2017-05-08

      1.篤學慎思:讓學生在思考中學習學習知識要善于思考,思考,再思考。我就是靠這個學習方法成為科學家的。——愛因斯坦(美)教師激勵學生養成思考的好習慣的方法:(1)巧妙提問,教學生勇于思考;(2)給學生充

      2017-05-08

      如果把家庭看成一個三角形,每條邊分別代表著父親、母親和孩子之間的關系。正常、健康的家庭應該是“夫妻關系”“母子關系”和“父子關系”構成的穩定三角形。其中,夫妻位序第一,夫妻關系比親子關系更重要。夫妻關

      2017-05-08
      家長教室:當孩子告訴你ta不想學習時,請這樣回答ta!

      每每問起孩子不想學習的理由,總是五花八門,搞得家長們不知如何應對。不曉得如何說才能讓孩子明白學習的重要性。今天,于老師就帶大家來看看,這些孩子們所謂的“不想學習”的理由背后他們真正的想法都是啥!!找到

      【機制】新課程的教學對于教師是新方式,對于學生是新學法,所以作為教師一定要高度關注學生課堂上的變化。我們關注它,其重要的目的就是要不失時機地給予學生中肯的評價,并通過評價來提升學生們的思辨讀寫能力。【

      2017-05-02

      高效的課堂必須有明確的方向,必須有需要解決的主線性問題。怎樣才能保證課堂的高效性?我個人認為:多次點題有助于幫助我們清晰講課思路,明確方向有利于梳理教學進程的線索并突現主題。例如我在講專題復習課《例說

      2017-05-02

      學習和考試永遠是兩回事,但是我們要做到會學習,也要會考試!怎樣才能提升學生的答題意識?這一點很重要。教師要及時糾正學生答案中間的疏漏,提出較為科學的答案,形成科學的答題思路,以便于指導學生查漏、補漏,

      2017-05-02

      孩子思維不解放,一切思想硬邦邦。教師的天職就是給學生千方百計地創造各種成長的機會,激發他們動手的潛能,調動他們動手的積極性,啟迪他們實踐的智慧,真正實現格物致知,讓學生把書本知識轉化為實踐能力,指導我

      2017-05-02

      語文課既有冷靜思考,又有激情燃燒;既有知識傳授,又有人文傳承。要上好語文課,就必須進入角色,轉換角色,充滿高度的自信,燃燒熾烈的激情。但是,自信來自于充分的準備,當我們以庖丁解牛似的熟練,在充分的掌握

      2017-05-02

      語文課必須在研究的過程中,占據有利地形,就如同打仗一樣要占據制高點,這個時候,你才會在講課時掌握主動權,才會有主動出擊的任何可能因素,形成一個核心,站在讀者的角度去看謂之大氣。實際上,大氣除有主動權外

      2017-05-02

      沒有亮點的語文課是不成功的。學過之后也不會留給人多大的回味及效仿的價值。為此,必須突出亮點,高潮要高上去,平靜要靜下來,做到有的放矢,有放有收,這就顯示了教學的藝術水準。沒有細節的語文課缺乏語文味。語

      2017-05-02
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